Behandeling Dyslexie & Dyscalculie

Dyslexie en dyscalculie komt voor bij 3% tot 5% van de kinderen. Wanneer je kind last heeft van dyslexie of dyscalculie dan kan dit een grote impact hebben op zijn of haar functioneren op school en als wel daarbuiten. Er zijn verschillende manieren om een kind met leerproblematiek te helpen. Onze behandeling is er op gericht om de ontwikkeling van de hersenen te stimuleren waardoor de informatieverwerking verbeterd. Daarnaast begeleiden wij het kind in zijn of haar persoonlijke ontwikkeling. 

Leerproblemen vinden hun basis in de werking van het brein. Gedurende het leven ontwikkeld het brein zich en worden er steeds nieuwe en efficiëntere netwerken gevormd. Bij kinderen met dyslexie en/of dyscalculie verloopt dit proces vaak anders dan bij kinderen zonder klachten. De communicatie tussen hersendelen verloopt niet optimaal. Dit heeft niet alleen gevolgen voor de leerprestaties, maar ook zien we vaak gedurende de basisschool of middelbare school secundaire problematiek ontstaan.  Het kan grote invloed hebben op het algeheel functioneren van het kind.  Zo zien we vaak dat kinderen faalangst ontwikkelen, verminderd zelfvertrouwen hebben, vermijdend gedrag vertonen, stress ervaren en hun plezier in schoolse taken verliezen.

Wat is dyscalculie?

Dyscalculie komt voor bij zo’n 3 tot 6 procent van de basisschoolleerlingen. Dyscalculie betekent letterlijk ‘niet kunnen rekenen’. Het is net als bij dyslexie in feite een andere term voor problemen bij het aanleren van bepaalde schoolse vaardigheden. In dit geval zijn dat problemen met het leren en het vlot en accuraat oproepen en toepassen van reken en wiskundekennis. Er is een gebrek aan getal inzicht. Dyscalculie gaat vaak samen met andere beperkingen, zoals ruimtelijk inzicht, klokkijken, gebrek aan inzicht of spellingproblemen. Kenmerken van dyscalculie zijn:

• Verkeerd verwerken van cijfers, cijfers worden omgedraaid of overgeslagen bij tellen
• verminderd inzicht in ruimte, zoals het moeilijk kunnen plaatsen van getallen op een getallenlijn
• Moeite met berekeningen en toepassen van rekenregels
• Moeite met klokkijken en/of tijdsbesef
• Moeite om rekensommen stapsgewijs aan te pakken
• Lastig om hoeveelheden in te schatten
• Het niet doorzien van verbanden tussen vergelijkbare, eerder opgeloste rekensommen: elke opgave is uniek.

Net als bij dyslexie kan dyscalculie kan een grote belemmering zijn voor kinderen om belangrijke vaardigheden te leren. Het zegt echter niets over de intelligentie van het kind en is ook geen direct gevolg van te weinig onderwijs. Het heeft een neurobiologische basis waarbij het brein onvoldoende goed informatie kan verwerken.

Dyscalculie is een complexe stoornis omdat bij rekenen meerdere hersengebieden worden gebruikt, waaronder ook het taalcentrum. Bij rekenen moeten kinderen tekst lezen en getallen herkennen, maar ook met symbolen als sterren en cirkels kunnen werken. Dit vereist samenwerking van meerdere hersengebieden en dat gaat bij kinderen met dyscalculie een stuk moeizamer. Door de informatieverwerking in het brein te stimuleren kunnen klachten verminderen.